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2019-1-29 编辑:admin 阅读次数:
  导读: 人要努力,要奋斗,只有到了上层,你的生命、你的尊严才能有保障。至少,为了在极端情况下不挨打,不饿肚子,不被枪毙,你也要尽力向上。 这是奋斗的原动力!要奋斗就要学习! 有压力才有动力 这学期鲁鲁数学进步很大,好像火箭启动了,一直在往上冲。...

人要努力,要奋斗,只有到了上层,你的生命、你的尊严才能有保障。至少,为了在极端情况下不挨打,不饿肚子,不被枪毙,你也要尽力向上。

这是奋斗的原动力!要奋斗就要学习!

有压力才有动力

这学期鲁鲁数学进步很大,好像火箭启动了,一直在往上冲。

谈到数学课,他说,很喜欢上代老师的课,他们班现在是全年级最好的班(数学成绩)。“代老师节奏快,效率高。以前的老师是要把全班都讲懂,代老师不要求全班都懂。只有最基本的内容,才全班都讲懂;稍微难一点的,只要中等以上的人懂;最难的、高精尖的题,只要最好的那几个人听懂就行了。”

“那岂不是有一部分同学上课根本听不懂吗?”

“那当然!代老师说要把精力用在将90多分的提高到100分,而不用在把不及格的提高到及格。”

“那就是放弃差生了?”

“是啊,该放弃就得放弃!一堂课就那么点时间,如果非得把差生讲懂,好生就听不了多少东西了!”

“那差生在你们班就倒霉了。”

“也不是。学校办了班,放学后补课,都是差生参加,都能听懂,慢慢差生也提到中等了。”

“哦,这倒是个办法。看来也不能一概地否定学校补课。你觉得你在这种方法下,会不会吃亏呢?你肯定不属于最好的尖子生,有些题你肯定也是听不懂的,你是觉得在那种全班都能听懂的班好呢,还是有一部分听不懂的班好?”

“当然是听不懂的班好!”

“为什么?”

“虽然有一部分听不懂,但你认真听,总会听懂一些,也比他根本不讲收获大。而且这也是一种刺激,这样你就知道要往更好的学校、更好的班努力,只有待在好的班,你才能听到好的题,才有机会学更多的东西!”

这是我听到的最有价值的回答!真得好好感谢代老师,他激发出了鲁鲁的斗志,让他终于有了一种觉醒。多年来,鲁鲁成绩始终不愠不火,我没有逼他,就是一直在等待这种觉醒,等待他自己产生学习的动力,只有真正来自于内心的力量,才能够让他像火箭一样启动,越来越快,直上云霄,而一切外在的力量,无论你是用车拉,用人推,都只能让他在地球上慢慢爬行。

为什么“听不懂”反而激发了他的内在力量呢?学习必须要有一定的强度,也就是一定的压力,就像篮球,你不用力去拍,它就弹不起来,用力越大,弹得越高。太简单的内容,孩子提不起兴趣,也就不能刺激他的求知欲和好胜心。当然,如果难度超过了他的承受能力,每次都只有挫折而无成功,也会失去信心和兴趣。当我们用尽全力获得一场胜利,那种幸福感是最强烈的,因为能量得以淋漓尽致的发挥,越是赢得艰苦的比赛,越能充分证明自己。

这几天的另一件事也证明了这一点。周五,鲁鲁放学回来,突然问我:“你以前学没学过《为学》?‘天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。’”他主动提到学过的课文,这似乎还是第一次。接下来两天,他会冷不丁地冒出一段《为学》,摇头晃脑地背诵,还要讲讲自己的见解。我去翻了一下他的语文书,这一篇课文,被他写满了密密麻麻的注解,红笔、蓝笔、圆圈、三角、波浪线,全画满了。刚学完的课文,老师只要求背其中的两段,他已经能背全文了。其实,这篇文章很难,如果不看注解,大人也不一定能完全读懂。但恰恰是这篇很难的文章,让他学得津津有味。鲁鲁虽然语文成绩不错,但他是不喜欢上语文课的,总说没劲,我看课本上的其他篇目,确实笔记很少。

每个孩子不一样,对不同的孩子,应该有不同的课程设置。在这一点上,一些学校的分层教学是有意义的。

鲁鲁对于“听不懂”的分析,也让我对他今年的“小升初”有了新的思考。我问:“这次报了两个学校,S校排名要高一些,但也更严格,压力更大。K校排名稍微差一点,但压力可能小一点。假如两个学校都考上了,你选择上哪里呢?”

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