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2019-6-23 编辑:admin 阅读次数:
  导读: 假如父母对孩子的要求不一致,比如只有妈妈在的时候,可以先看电视才能做作业,而只有爸爸在的时候,必需先做完作业再去看电视,这种情况会让孩子产生投机心理。“先做完重要的事情才能娱乐”这样的规则是很难建立起来的,孩子更容易把爸爸在家看做运气...

假如父母对孩子的要求不一致,比如只有妈妈在的时候,可以先看电视才能做作业,而只有爸爸在的时候,必需先做完作业再去看电视,这种情况会让孩子产生投机心理。“先做完重要的事情才能娱乐”这样的规则是很难建立起来的,孩子更容易把爸爸在家看做运气不好,因为要是妈妈在家,先看电视就不成问题。

其三损害父母彼此间的权威。

父母为了孩子发生争执,那么,孩子会首先感受到,你们自己都这样争争吵吵的,谁也说服不了谁,还来教育我。另外,妈妈提出某个要求,爸爸不支持甚至贬低,就会降低妈妈在孩子心中的威信,反之亦然。假如父母在教养方式上有差异,比如爸爸因为孩子逃学去网吧而把孩子狠狠地教训一顿,态度很凶,孩子十分害怕,还流下了眼泪,这个时候妈妈却走过来抚慰孩子驳斥丈夫,或把孩子拉到一边去保护孩子。这样的做法就大大减小了孩子通过父亲的教训而改变的也许性,因为妈妈的态度让孩子感觉爸爸是过火的,是不公平的,下次再犯错误的时候很也许抱有这样的幻想:“反正有妈妈呢。”

虽然夫妻之间在教育观念上存在差异是一件很自然的事情,并且统一教育建议也并不容易,可是教育孩子是一个漫长的过程,我们不能准许自己的建议与爱人的建议长期存在差异。统一教育观念是改善亲子关系、保证教育效果的大事。

在向孩子提出教育要求之前,父母之间应当首先统一口径。价值观上的分歧,也应当尽量在向孩子表达自己态度之前协商一下,即便不能统一,也要尽量避免产生明显的对立,至少让孩子感受到父母各有各的道理;教养方式上的差异,更需要配合,而不是抵消,虽然一般妈妈的态度比爸爸和蔼一些,可是千万不能和爸爸的态度相反。

附录:孩子的两种心理需要

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