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2019-1-12 编辑:admin 阅读次数:
  导读:   最近的一项调查显示,23.8%的学生承认“如果其他人作弊,我可能也会跟着作弊”。如今这一现象已有蔓延的趋势。   临近期末,北京市海淀区一所小学五年级学生秦牧告诉记者,他们每周都有考试,语文、数学、英语三门主课轮流来。几乎每次考试都有几个同学相互抄答案,就...

  最近的一项调查显示,23.8%的学生承认“如果其他人作弊,我可能也会跟着作弊”。如今这一现象已有蔓延的趋势。

  临近期末,北京市海淀区一所小学五年级学生秦牧告诉记者,他们每周都有考试,语文、数学、英语三门主课轮流来。几乎每次考试都有几个同学相互抄答案,就在上周的数学考试中,他无意间一抬头,发现两个同学趁老师没注意私下传纸条。考试结束后,这两个同学竟然在教室里狂欢起来,还说一定会考得很好。第二天,老师把改好的试卷发回来,他们两人一个得了98分、一个得了99分。

  1/4学生不抵制作弊

  北京某中学初一学生小王表示:“我知道考试抄袭不好,老师、家长也严厉地批评我多次了,但是考试时一遇到不会做的题,就控制不住自己,想瞟一眼旁边同学的卷子,先把答案抄上,应付完这次考试。至于那些不会的内容,考试之后我再花点时间把它弄明白。”小王还透露,他平时写作业,遇到不会做的题目,也会上网抄答案、或在第二天早晨到校后借来同学的作业抄一抄,先把作业交上,等有时间再琢磨那些难题。

  与小王对自己的行为还有些许的愧疚不同,北京某小学四年级学生琳琳对自己在考试中偷窥、传纸条的做法表现得理直气壮,当好朋友劝她“会多少、做多少,抄别人的试卷最终只能害自己”时,琳琳却振振有词地说:“不抄白不抄,别人都抄出了好成绩,我不抄不是亏了?那样对我是不是也不公平?”

  在采访中,北京海淀区某示范中学初二学生文悦坦言:“虽然考试抄袭能暂时得到高分,能使自己在班级和年级的排名靠前,但我绝对不会那么做。因为,如果我考得不好,只能说明我对某一部分知识掌握得不好,通过学习,是可以改变的;但如果在考试中作弊,是不诚实的表现,那就是人品问题了。”

  上海市社科院青少所做过的一项调查显示,部分青少年在追求个人价值最大化时,过于强调实惠实用,导致道德界限的模糊不清。在对待考试作弊的问题上,有超过四分之一的学生认为“只要能考得好成绩就可以”或“无所谓”,23.8%的学生承认“如果其他人作弊,我可能也会跟着作弊”。

  家长态度有差异

  在对待考试作弊这个问题上,几乎所有的家长都持否定态度。北京东城区一位高二学生的家长张女士说:“从小学到高中,每当女儿告诉我,今天的考试有同学作弊,我就会对她讲,学习是你自己的事,考试只是检验你平时对所学知识掌握的程度,只要你平时努力了,考多少分我们都不会怪你。那些平时考试作弊的学生,中考、高考时是绝对不能作弊的!所以现在作弊肯定是害自己。”而家长赵女士对儿子传授的经验之一是:考试永远不作弊。只有这样,考出的分数才是真实可信的,也才能看出自己的薄弱环节在哪里,与别人的差距在哪里,下次考试才有可能提高。

  网友扬州八怪表示,如果孩子考试作弊,无论主动还是被动,只要我知道,先批评,再由他自己写检查放在桌前一年!天天看,反省自己。分数是次要的,人品是最重要的,礼义廉耻一定要分清!

  不过,也有家长表示出自己的困惑。网友青色草原说:“我一直教育孩子要诚实,考试时不抄袭、不做手脚。然而,面对作弊现象日益普遍和“一分压千人”的现状,我对自己的观点越来越不自信了。

  与评价体系有关

  表面看来,中小学生作弊最直接原因是为了获得好的成绩,但隐藏在这种行为背后,还有一些潜在的原因。比如,有的孩子平时不肯下功夫学习,怕吃苦,但看到别的同学取得好成绩,又很艳羡。这种虚荣心理很可能致使儿童作弊。有的学生看到别人作弊取得了好成绩,觉得自己老老实实答题亏了,自己也想并且有可能占上这个便宜,这种侥幸心理驱使孩子在考试时偷看书本,或抄别的同学的考卷。另外,许多家长都对孩子实行奖励机制,试图用物质奖励来调动孩子的学习积极性,导致孩子为了获得物质奖励而弄虚作假。

  考试作弊无疑涉及到孩子的诚信,但说到底,中小学生的这一行为,在很大程度上与学习压力有关,这压力来自于家长和老师。在应试教育大背景下,孩子评价依然以成绩为主,重视学习分数,只要孩子的学习成绩出类拔萃,便有升学的希望;而这种压力同样发生在学习好的学生身上,当由于某些特殊的原因,他们担心下一次考试自己考不好时,过重的学习压力有可能使他们采取作弊行为。

  中小学生受教育的目的不只是学习知识,更重要的是在于受到文化的熏陶,能够养成良好的行为习惯。如果他们在受其教育过程中沾染了说谎、作弊等不诚信恶习,所有的道德说教都将可能功亏一篑,其不利影响可能伴随孩子一生。

  父母应是孩子最好的老师

  家庭应成为孩子诚信品质养成的摇篮。孩子有了过错,当他如实向父母坦白,父母一方面要批评孩子犯错误,让孩子明辨是非;另一方面父母对孩子勇于承认错误的行为要给予表扬和鼓励。

  诚然,培养孩子诚信的品质,父母应是孩子最好的老师,尤其是父母在日常生活中的为人处世、待人接物等等,是孩子学习和模仿的榜样。榜样是无声的力量,是孩子养成良好行为习惯的典范,是行为规范化的模式,榜样是活的教科书,它可以生动的素材给孩子良好教育。

  俗话说,无规矩难以成方圆,教育孩子要诚实、守信,父母光靠讲道理有时是行不通的,必须要有行为规范的具体要求,如不拿别人的东西、不应说谎、借别人的东西要及时归还、答应别人的事情要做到等。一旦孩子养成诚信的好习惯,那么诚信的品质就自然会形成。正如孔子曰:“少若成天性,习惯成自然”。

  链接:

  美国学生考试作弊会面临犯罪指控

  美国纽约检方11月22日拘留13名学生,指控他们2008年至2011年间参加相当于高等院校入学考试的学习能力测试(SAT)时雇人替考或充当“枪手”。 加上9月拘留的7名学生,检方指控的纽约高考作弊案嫌疑人升至20人。一些人面临图谋欺诈重罪指控,一些人面临伪造证明轻罪指控。

  美国司法部官员在声明中说,所有被逮捕的学生都面临阴谋欺诈的指控,他们将面临最高5年监禁和25万美元罚款的处罚。

  据报道,美国推行的个人信用制度从学生时代就开始。学生的成绩和在校遵守纪律的情况都会被记载在学校档案中。如果学生有不诚实行为的记录,比如考试作弊等,都会被记录在案。当这个学生将来应聘时,招聘公司可向学校要求背景调查,轻而易举地就能发现此人就学时的不良行为。由于诚实往往是美国企业挑选员工的首要条件之一,因此此人受聘的机会必然大打折扣,其负面影响可能会伴随一生。(本报记者 陈若葵)

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