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2019-2-6 编辑:admin 阅读次数:
  导读:   一位家长打进热线反映,他的孩子上幼儿园小班,老师上课时,孩子总喜欢在课堂上跑来跑去,老师根本管不住;而另一位妈妈困惑不已:她的孩子总是特别黏她,离开一会儿就会哭闹、发脾气。她不清楚孩子是哪方面的心理需求得不到满足。   北京师范大学客座教授、著名儿童...

  一位家长打进热线反映,他的孩子上幼儿园小班,老师上课时,孩子总喜欢在课堂上跑来跑去,老师根本管不住;而另一位妈妈困惑不已:她的孩子总是特别黏她,离开一会儿就会哭闹、发脾气。她不清楚孩子是哪方面的心理需求得不到满足。

  北京师范大学客座教授、著名儿童心理学博士幼教专家程跃认为,这些问题源于家长在孩子的成长过程中,过于行为代替和过度保护。

  程跃说,他身边就有这样一个典型的事例:一个大家庭,只有一个男孩,其他的都是女孩。于是这个大家庭的生活重心完全落在了这个男孩身上,特别重视他的营养,还请了专门的营养师给孩子做营养餐,吃饭时,家长们使用各种办法哄着孩子吃饭,而一顿饭也要花上好几个小时。结果孩子要上幼儿园了,全家人开始担心孩子上学时的吃饭问题。

  程跃分析说:“在这种情况下,孩子会觉得吃饭不是她的事情。实际上大人们把孩子的生理需要变成了自己的心理需要,唯恐少吃一口会影响了孩子的健康。”他建议,家长们应该把“吃”的权利还给孩子,别强迫孩子,孩子饿了自然会想吃饭。

  而对于家长的困惑,他认为,在孩子成长的过程中,家长的提醒强化和暗示让孩子觉得,这个社会是不安全的、不能够离开父母。于是,渐渐地家长发现,孩子胆小、不合群,融入不了集体,不跟别人玩、内向、喜欢黏着家长。孩子的社会适应能力、个性品质、运动能力、情绪和情感上都会出现问题。

  他建议在孩子的成长过程中,家长要适当放手,让孩子形成“这个世界是可以探索的、接纳的”最基本的认识的同时,让孩子独立、自由地成长。

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